Номера

Ежеквартальный журнал для педагогов, психологов и родителей «Дети в информационном обществе» издается Фондом Развития Интернет с 2009 года.
Научная поддержка: факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова и Федеральный институт развития образования МОН РФ.
Информационная поддержка: Министерство образования и науки Российской Федерации.

Выпуск №25

 Новый номер посвящен теме родителей и технологий. Сегодняшних взрослых, в жизнь которых стремительно ворвались технологии, можно условно разделить на технофилов, с удовольствием осваивающих цифровой мир, и технофобов, опасающихся его негативного влияния. О том, как родители сегодняшних подростков восприняли технологическую революцию начала XXI века и в какой степени они готовы помогать своим детям в цифровом мире, читайте в нашем новом номере.
  • Колонка редактора/
    Мы в новой реальности?
  • Гость номера/
    «Мы увидим целое поколение креативных людей»
    Покемономания охватила мир, и наш журнал не остался в стороне от этого глобального тренда. Мы решили узнать о дополненной реальности все: что это за технология, каков ее потенциал для образования и развития, какие опасности она в себе несет. С этой целью мы обратились в компанию «ЭлигоВижн», занимающуюся созданием систем виртуальной и дополненной реальности. На наши вопросы отвечают основатель и руководитель компании, кандидат физико-математических наук Сергей Матвеев и куратор образовательных проектов «ЭлигоВижн»Ирина Кузнецова.
  • Информационное общество/
    Из записок покемонофагов
    Сегодня вряд ли можно найти человека, который ничего не слышал о Pokemon Go – увлечении, охватившем ту часть человечества, которая пользуется мобильными устройствами. Игре нет еще и года, но написано и сказано о покемонах уже немало. Чем она интересна для нас, исследователей влияния информационных технологий на детей и молодежь? Прежде всего тем, что в этой игре вступили в активное взаимодействие реальный и виртуальный миры. Много говорится и о различных опасных сторонах этой игры, от усиления неравенства среди детей (не у всех есть мобильные устройства) до рискованного поведения на дороге, когда ребенок слишком увлечен ловлей покемонов. Однако делать какие-то выводы пока слишком рано. На этом этапе мы можем только присматриваться к опыту родителей, детей и педагогов, в особенности позитивному, когда игра становится еще одним инструментом развития ребенка. В этом номере мы публикуем записки отца двух школьниц, который увидел в Pokemon Go массу преимуществ, а также мнения экспертов.
  • Информационное общество/
    Тест на инфантильность
    Почему все же покемоны столь популярны и как к этому относиться? Об этом мы беседуем с заведующим кафедрой нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, профессором, доктором психологических наук, президентом Московского психоаналитического общества Александром Тхостовым.
  • Тема номера/
    Технофилы и технофобы
    Сегодняшних взрослых, в жизнь которых стремительно ворвались технологии, можно условно разделить на технофилов, с удовольствием осваивающих цифровой мир, и технофобов, опасающихся его негативного влияния.
  • Тема номера/
    Только не Инстаграм!
    Как в реальном мире каждая семья выбирает свои стратегии в воспитании, так сегодняшние мамы и папы ищут способы эффективно управлять своим ребенком в виртуальном пространстве. Какие же стратегии они используют? Этому посвящен краткий аналитический отчет департамента медиа и коммуникаций лондонской Высшей школы экономики «Семьи и время за экраном: актуальные советы и новые исследования». Приведенные ниже выводы базируются на материалах исследования «Родительство и цифровое будущее» (Parenting for a Digital Future), целью которого был анализ того, как родители оценивают потребности детей в использовании электронных устройств, в какой степени они полагаются на свои цифровые навыки, какие жизненные ценности поддерживают их в освоении новых технологий. Новое поколение родителей не имело поддержки со стороны старших и осваивало цифровой мир самостоятельно, однако оно реально способно поддерживать в этом своих детей.
  • Тема номера/
    Какие стратегии используют российские родители
    Как выяснилось из ряда бесед с московскими семьями, в которых есть юные пользователи Интернета до 8 лет, большинство родителей считают наиболее эффективной ограничительную стратегию в виде установки правил и условий использования планшетов, смартфонов и других устройств. В большинстве семей существуют достаточно четкие правила в отношении места, времени и иных условий использования устройств и выхода в Интернет. Тем не менее иногда родители часто устанавливают правила в одностороннем порядке, не обсуждая их с детьми, и довольно часто забывают о них сами.
  • Тема номера/
    От дружбы до репрессий
    Век технологий вносит новые оттенки в «вечные вопросы», стоящие перед мамами и папами: до какой степени можно разрешать детям самостоятельно осваивать мир и где находится оптимальная мера родительского надзора. Никто уже не сомневается, что Интернет дает детям массу преимуществ: от контактов со сверстниками до свободного и легкого доступа к образовательному контенту. Но поводов для беспокойства у современных родителей прибавилось. Какое поведение усваивают их сыновья и дочери, общаясь в Сети, с кем они там знакомятся и что сообщают о себе и своей семье? Первыми столкнулись с вызовами времени родители в США, где процессы проникновения технологий во все сферы жизни начались раньше, чем в России и Европе. И сегодня все эти вопросы волнуют американских мам и пап не меньше, чем оценки детей в школе. Ощущая свою ответственность перед обществом, IT-индустрия сегодня предлагает родителям большое разнообразие технических способов контролировать и регламентировать онлайн-жизнь детей. Однако те, кому адресована эта помощь, не очень склонны ее принимать, предпочитая действовать по старинке: поощрять, наказывать, устанавливать правила и вести воспитательные беседы. Об этом свидетельствуют результаты исследования, проведенного американским социологическим центром Pew Research Center. Но какие бы способы ни выбирали родители, очевидно одно: современные мамы и папы начинают относиться к различным аспектам безопасности своих детей в онлайне не менее ответственно, чем к их благополучию в реальной жизни.
  • Конкурс/
    Есть ли жизнь без гаджетов?
    1 июня Фонд Развития Интернет и Лаборатория Касперского объявили семейный конкурс-эксперимент «Выходные без цифровых устройств». Партнером конкурса выступил домен .ДЕТИ. Суть состязания в том, чтобы попробовать всей семьей провести 2-3 выходных дня «по старинке», то есть без телефонов, телевизоров и других устройств, а потом рассказать об этом эксперименте в одной из трех возможных форм: литературное эссе, плакат или видеоролик. Победителям были обещаны приятные и полезные призы и награды, а также публикация в нашем журнале.
  • Школа новых технологий/
    Новая экосистема образования
    Сегодня уже не возникает вопрос о целесообразности применения IT как в повседневной жизни, так и в образовательном процессе. Педагогов волнует другая проблема – как быть в курсе последних открытий и не упустить те возможности, которые появляются каждый день!
  • Практикум/
    Личное и публичное : уроки по управлению персональными данными в Сети (часть 5)
    Мы продолжаем публикацию серии уроков, направленных на повышение цифровой компетентности школьников в сфере управления персональными данными в Интернете. Программа занятий основана на результатах исследований Фонда Развития Интернет и опыте работы Линии помощи «Дети онлайн». Уроки рассчитаны на учащихся 6–11 классов и могут быть использованы как самостоятельные курсы, так и на занятиях по основной образовательной программе (информатика, обществознание или ОБЖ).
  • Тенденции/
    Играть, чтобы освоить
    Очевидно, что, когда мы говорим о таких целях, как развитие Интернета в России, начинать нужно с образования, с обучения самых молодых пользователей Сети. Для начала подрастающее поколение нужно знакомить с возможностями глобальной сети, этикетом, объяснять, как функционирует Интернет. Причем желательно заниматься этим на уровне начальной школы. Чем раньше человек получит знания об Интернете, тем лучше он будет подготовлен ко взрослой жизни. В каких формах это лучше делать? Хотя российскому Интернету не так много лет, вокруг него уже сформировалось множество социальных проектов, включающих игры, состязания, конкурсы, которые адресованы детям и молодежи.
  • Круг чтения/
    ВебЛандия рекомендует
    Ресурс «ВебЛандия» представляет подборку сайтов в помощь школьникам, учителям и родителям.
Электронная подписка на журнал

Имя

Фамилия

e-mail

Немного о себе (организация, должность, интересы)

Подписаться Отписаться   

Министерство Образования и Науки

При поддержке

Министерства Образования и Науки Российской Федерации

Посмотрите видео

Узнайте больше о Линии помощи