Моя безопасная сеть 2009—2010

С какими интернет-угрозами сталкиваются дети и подростки России в сети и как их воспринимают? Насколько опасно отечественное киберпространство? Каковы способы защиты детей и подростков от рисков и опасностей интернета? Это важнейшие вопросы современного этапа развития информационного общества в России, на которые необходимо обратить внимание специалистам, исследователям, родителям и педагогам. Серия исследований, осуществленных Фондом Развития Интернет, позволила провести социально-психологический анализ представлений детей и подростков о рисках и опасностях интернета, осведомленности их родителей и компетентности педагогов в отношении безопасности детей в сети.

Были разработаны специальные опросники для проведения четырех больших исследований. В первом исследовании принимали участие московские школьники 14–17 лет. Анкета для московских школьников включала 21 вопрос различной направленности. Мы постарались максимально охватить все аспекты интернет-пользования: пользовательскую активность, содержание интернет-деятельности, опыт столкновения с онлайн-рисками и общее представление об интернет-безопасности, а также психологические методики для определения роли интернета в жизни современных подростков и эмоционального восприятия онлайн-среды. Результаты этого исследования дали нам представление о том, как пользуются интернетом юные жители мегаполиса.

Вторым этапом стало проведение всероссийского исследования, общая выборка которого составила 4336 человек из 18 регионов России. Для этого исследования анкета была доработана и включала в себя 29 вопросов, как социологической, так и психологической направленности. В нее вошли вопросы, определяющие пользовательскую активность детей и ее содержательные особенности, представления об интернет-рисках, осведомленность в вопросах интернет-безопасности, а также специальные психологические методики: методика определения интернет-зависимости Кимберли-Янг, методика на определение эмоционального восприятия интернета, а также ряд открытых вопросов, позволяющих проводить качественный анализ отношения к интернету.

Третье исследование было направлено на родителей. В рамках этого исследования было опрошено 816 родителей детей разных возрастов, как пользующихся, так и не пользующихся интернетом. Опросник для этого исследования был создан на основе опросника исследования Eurobarometer «На пути к более безопасному использованию интернета для детей в ЕС — точка зрения родителей», проводимого осенью 2008 года. Мы взяли основные вопросы анкеты Eurobarometer, перевели и адаптировали для российского исследования. В итоге в наш опросник вошли 9 вопросов, направленные на выяснение мнения родителей об использовании их детьми интернета, на определение родительских стратегий контроля использования детьми ИКТ и общей осведомленности родителей в отношении интернет-безопасности.

Четвертое исследование в этой серии касалось педагогов. 1003 педагога из разных регионов России заполняли онлайн-версии опросника, специально разработанного для этого исследования на основе опросника для детей. Благодаря такой форме проведения опроса в выборку вошли только ИКТ-компетентные педагоги, использующие интернет и современные технологии в своей профессиональной деятельности, и мы получили возможность сравнить представления педагогов с представлениями старшеклассников об интернет-безопасности. Опросник включал в себя 26 вопросов, затрагивающих следующие аспекты: пользовательская интернет-активность педагога и ее содержание, представления о пользовании интернета школьниками, оценка опасности интернета в целом и для учеников, оценка свободы интернета, эмоциональное восприятие интернета. Этот опросник, как и опросник для детей, включал ряд открытых вопросов, позволяющих качественно проанализировать восприятие педагогами интернета, его плюсов и минусов, а также негативный опыт при пользовании интернетом. В результате мы получили интересные и уникальные данные, на основе которых смогли провести сравнительный анализ особенностей использования и восприятия интернета педагогами и старшими школьниками.

Обработка данных проводилась на основе описательных статистических методов, а также специальных статистических процедур факторного и корреляционного анализа. Надежность и достоверность результатов обеспечиваются использованием исследовательских процедур в соответствии со стандартами современной экспериментальной психологии, а также широкого класса методов фиксации и анализа эмпирического материала. Статистическая достоверность обеспечивалась большим объемом выборки эмпирических данных, а также использованием современных статистических процедур обработки данных и анализа результатов, адекватных проверяемым гипотезам и типу данных.



beställa hem viagra viagra hållbarhet viagra olagligt